La Universidad Latinoamericana y la pertinencia de los Estudios Organizacionales para su estudio

Lorena Litai Ramos Luna, Aydé Cadena López

Resumo


Las universidades latinoamericanas enfrentan problemas inherentes a las especificidades de su entorno, que buscan responder mediante la adquisición de objetivos, procesos, lógica y estructuras; La interacción entre ellos en organizaciones complejas que se pueden analizar y comprender desde diferentes enfoques. Antes, el campo de los Estudios Organizacionales aborda varias contribuciones teóricas y actuales que son convenientes para el estudio de las universidades y sus problemas. En este sentido, el objetivo del trabajo es analizar la relevancia de los Estudios Organizacionales para un estudio alternativo de las universidades latinoamericanas. 


Palavras-chave


Universidad latinoamericana; Estudios Organizacionales; Organización; Educación superior.

Texto completo:

PDF (Español (España))

Referências


ACOSTA, S.A. El neointervencionismo estatal en la educación superior en América Latina, Sociológica, 17(48), 43-72.

ACOSTA, S.A. El poder de la universidad en América Latina: historia, sociología y política en la época colonial (1538-1812). Texto presentado en el Seminario de investigación 2016-2017 organizado por FLACSO- España, el Instituto Iberoamericano y el Área de Ciencia Política de la Universidad de Salamanca, 2016.

ACOSTA, S.A. 100 años después. Autonomía y poder universitario en América Latina. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 9(13), 2018, 72-92.

ACOSTA, S.A., ATAIRO, D. CAMOU, A. Gobernabilidad y democracia en la universidad pública latinoamericana: Argentina y México en Perspectiva Comparada. En A. SILVA et. al. Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe CLACSO, 2015, 9-118.

ARECHAVALA, R. Y SOLÍS, P. (coord.) La Universidad pública. ¿Tiene rumbo su desarrollo en México? México: Eds. Universidad de Guadalajara y Universidad Autónoma de Aguascalientes, 1999.

ARELLANO, D., SÁNCHEZ, J., Y RETANA, B. ¿Uno o varios tipos de gobernanza? Más allá de la gobernanza como moda: la prueba del tránsito organizacional. Cuadernos de Gobierno y Administración Pública, 1(2), 2014, 117-1137.

ARGYRIS, C. Y SCHÖN, D. A. Organizational learning: A theory of action perspective. Massachusetts, Addison-Wesley, 1978.

AUBERT, N. Y DE GAULEJAC, V. El coste de la excelencia. Barcelona, Paidós, 1993.

BARBA, A. La calidad de las instituciones de educación superior en México. ¿De lo privado a lo público? EN BARBA A. Y LOBATO C. (coord.), Instituciones de Educación Superior Políticas Públicas y Organización, México: Porrúa, 2012, 135-150.

BARBA, A. Administración, teoría de la organización y estudios organizacionales. Tres campos de conocimiento, tres identidades. Gestión y estrategia, 21 (44), 2013, 139-152.

BARBA, A. Y LOBATO, O. Las Instituciones de Educación Superior desde la perspectiva del análisis organizacional. EN BARBA A.A Y LOBATO O.C. (coord.), Instituciones de Educación Superior Políticas Públicas y Organización, México: Porrúa, 2012, 5-14.

BARBA, A. Y SOLÍS, P. Cultura en las organizaciones Enfoques y Metáforas de los Estudios Organizacionales. México: Vertiente Editorial, 1997.

BUENDÍA, M. A. Análisis institucional y educación superior. Aportes teóricos y resultados empíricos. Perfiles Educativos, 33 (124), 2010, 8-33.

BUENDÍA, M. A. La FIMPES y la mejora de la calidad en instituciones privadas Cambio, prestigio y legitimidad. Tres estudios de caso (1994-2004). México: ANUIES, 2014.

CASTREJÓN, J. El concepto de universidad. México: Océano, 1982.

CHANLAT, A. Y BÉDARD, R. La gestion, une affaire de parole. EN CHANLAT, J. L'individu dans l’organisation. Les dimensions oubliées Montréal: Les presses de l’Université Laval y Editions Eska, 2000, 79-99.

CHANLAT, J. Sciences sociales et management. Plaidoyer pour une anthropologie générale. Montréal: Les presses de l’Université Laval y Editions Eska, 1998.

CHREIM, S. Managerial Frames and Institutional Discourses of Change: Employee Appropriation and Resistance. Organization Studies, 9(27), 2006, 1261-1287.

CLEGG, S. Modern Organizations. Organization Studies in the postmodern world. London: Sage, 1990.

CLEGG, S. Y HARDY, C. Introduction. Organizations, organization and organizing. EN CLEGG, S. R., HARDY, C. Y NORD, W. R. (coord.), Handbook of Organization Studies, London: Sage, 1996a, 1-28.

CLEGG, S. Y HARDY, C. Some dare calls it power. EN CLEGG, S. R., HARDY, C. Y NORD, W. R. (coord.), Handbook of Organization Studies, London: Sage, 1996b, 622-641.

COHEN, M. Y MARCH, J. Leadership and ambiguity. United States, Harvard Business School Press, 1974.

COHEN, M., MARCH, J. Y OLSEN, J. A garbage can model of organizational choice. Administrative Science Quarterly, 17(1), 1972, 1-25.

CONTRERAS, J. C. M. Y DE LA ROSA, A. A. Organizaciones y políticas públicas. Elementos para trabajar una perspectiva organizacional de las políticas públicas. EN DE LA ROSA, A. A. Y CONTRERAS, J. C. M. (coord.), Hacia una perspectiva organizacional de la política pública. Recortes y orientaciones iniciales, México, Fontamara, 2013, 13-56.

CROZIER, M. The problem of power. The strategic society, 1973, 211-228.

CROZIER, M. Y FRIEDBERG, E. El actor y el sistema. México: Alianza, 1990.

DE LA ROSA, A. Teoría de la Organización y Nuevo Institucionalismo en el Análisis Organizacional. Administración y Organizaciones, 4(8), 2002, 13-44.

DE LA ROSA, A. Y CONTRERAS, J. C. El partido político: entre la ciencia política y los estudios organizacionales. Polis, 3(2), 2007, 17-67.

DE LA ROSA, A., LÓPEZ, A. Y PÉREZ, M. Á. La acreditación mediante el Sistema Nacional de Investigadores como mecanismo de regulación de la investigación. Algunas reflexiones organizacionales a partir de un estudio de caso. Vetas, 6(19), 2004, 70-107.

DE LEÓN, S. La institucionalización de la educación a distancia. Caso de la Universidad Autónoma Metropolitana. (Tesis inédita de doctorado). México: UAM-I.2015.

DE MENDONCA, V. L. Universidad y empresa. Los vínculos entre el conocimiento y la productividad. México: Fontamara, 2011.

DEAL, T, Y KENNEDY, A. Culturas Corporativas, Ritos y rituales de la vida organizacional. Buenos Aires: Fondo Educativo Interamericano, 1985.

DÍAZ, B. (2004). Autonomía universitaria. Orígenes y futuro de la realidad mexicana. Revista de la Educación Superior, 33 (129), 2004, 41-48.

DIDRIKSSON, T.A. El futuro anterior. La universidad como sistema de producción de conocimientos, aprendizajes e innovación social. En A. SILVA et. al. Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe, CLACSO, 2015, 381-412.

ENRIQUEZ, E. La pasión por la psicosociología Entrevista con Eugene Enriquez. En MONTAÑO H.L. (coord.), Enigmas y Laberintos, México: Universidad Autónoma Metropolitana, 2007, 49-79.

FERNÁNDEZ, L. (1994). Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. México: Paidós, 1994.

FERNÁNDEZ, L.N. Y COPPOLA, N. Desafíos para la construcción del espacio latinoamericano de educación superior en el marco de las políticas supranacionales. Journal of Supranational Policies of Education, 1, 2013, 67-82.

GACEL-ÁVILA, J.; JARAMILLO, I. C.; KNIGHT, J.; DE WIT, H. The Latin American Way: Trends, Issues, and Directions. En DE WIT, H.; JARAMILLO, I. C.; GACEL-ÁVILA, J.; KNIGHT, J. (eds.) Higher Education in Latin America. The International Dimension. Washington, D.C.: The World Bank, 2005, p. 341-368.

GARCÍA-DE-LA-TORRE, C. Representaciones y reflexiones de la investigación sobre organizaciones en América Latina. En: RAMÍREZ, G.; GONZÁLEZ, D.M. (eds.) Tratado de Estudios Organizacionales: Volumen 1. Teorización del Campo. Colombia: EAFIT, 2017, p. 913-944.

GONZALES-MIRANDA, D. M.; RAMÍREZ, G. Introducción: los estudios organizacionales en Latinoamérica. Una realidad fragmentada en busca de una identidad. En: Ramírez, G.; González, D.M. (eds.) Tratado de Estudios Organizacionales: Volumen 1. Teorización del Campo. Colombia: EAFIT, 2017, p. 23-40.

GONZÁLEZ, O. El concepto de universidad. Revista de la Educación Superior, 26(102), 1997, 1-16.

GREEN, S. (1988). Understanding corporate culture and its relation to strategy. Int. studies of management and organization, 18(2), 1988, 6-28.

GUERRERO, P. La Construcción Del Sistema De Acción Concreto En La Universidad Autónoma De La Ciudad De México. (Tesis inédita de doctorado). México: UAM-I, 2010.

GUTIÉRREZ, C., VELÁZQUEZ, F. J., MARTÍNEZ, J. A. Y NAVA, N. (2014). Autonomía: La otra cara de la responsabilidad. [Entrevista a Luis Montaño Hirose]. En NAVA, N. (coord.), Autonomía universitaria. Diálogos, reflexiones y perspectiva, México: Universidad de Guanajuato, 2014, 193-213.

HALL, R. Organizaciones, estructura y proceso. España: Editorial Prentice Hall, 1996.

HERNÁNDEZ, H.H.B., MARTUSCELLI, Q.J., MOCTEZUMA, N.D. Y MUÑOZ. Los desafíos de las universidades de América Latina y el Caribe ¿Qué somos y a dónde vamos? Perfiles Educativos, 32 (147), 2015, 202-2018.

HEYDEBRAND, W. New organizational forms. Work and occupations, 16 (3), 1989, 323-357.

HICKSON, H. Offence and Defense. Organization Studies, 9(1), 1988, 1-32.

HIDALGO, G. Construcción de la Identidad Organizacional en una Universidad Intercultural. Caso: Universidad Intercultural del Estado de Tabasco. (Tesis inédita de doctorado). México: UAM-I, 2015.

HIGUERA, R.D.M., PIÑEROS, L.R. Y ÁLVAREZ, S.G.A. (2015). Hacia una universidad latinoamericana ¿pública o privada? Transformaciones de los sistemas educativos, redes y movilidad estudiantil intrarregional. En A. SILVA et. al. Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe, CLACSO, 2015, 213-286

HOFSTEDE, G. Motivation, Leadership, and Organization: Do American Theories Apply Abroad. Organizational Dynamics, 6(1), 1980, 42-63.

HOLM-NIELSEN. L.B.; THORN, K.; BRUNNER, J. J.; BALÁN, J. Regional and International Challenges to Higher Education in Latin America. En DE WIT, H.; JARAMILLO, I. C.; GACEL-ÁVILA, J.; KNIGHT, J. (eds.) Higher Education in Latin America. The International Dimension. Washington, D.C.: The World Bank, 2005, p. 341-368.

IBARRA, E. C. La universidad en México hoy: gubernamentalidad y modernización, México: UNAM, 2001.

INEE-IIPE UNESCO La política educativa de México desde una perspectiva regional. México: Autores, 2018.

JARA HOLLIDAY, O. La educación popular latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas. San José: Alforja, 2018.

JIMÉNEZ, M.A. Educación y autonomía: hacia una sociología de las significaciones imaginarias de la educación, en JIMÉNEZ, M.A. (coord.), Encrucijadas de lo imaginario. Autonomía y práctica de la educación, México: Universidad Autónoma de la Ciudad de México, 2007, 169-196.

KENT, R., GERMÁN Á., MARIO G., ROSALBA R. Y WIETSE DE V. Cambio Organizacional y Disciplinario en las Ciencias Sociales en México. México: Plaza y Valdéz Editores, 2003.

LUCIANI, L. Movimientos estudiantiles latinoamericanos en los años sesenta. Historia y Memoria, 18, 2019, 77-111.

MALAGÓN, P. L.A. La pertinencia en la educación superior: elementos para su comprensión. Revista de la Educación Superior, 32 (127), 2003, 113-134.

MARCH, J. The Study of Organizations and Organizing Since 1945. Organization Studies, 28(1), 2007, 9-19.

MARCH, J. Y OLSEN, J. Ambiguity and Choice in Organizations. Oslo: Universitetsforlaget, 1976.

MARSISKE, R. La autonomía universitaria. Un visión histórica y latinoamericana. Perfiles Educativos, 32, 2010, 9-26.

MIR, A. La Universidad moderna y los modelos organizacionales. EN BARBA, A.A. Y MONTAÑO, H.L. (coords.), Universidad, organización y sociedad: arreglos y controversias. México: Porrúa, 2001, 99-103.

MIRANDA, F. Las universidades como organizaciones del conocimiento. El caso de la Universidad Pedagógica Nacional. México: El Colegio de México, Universidad Pedagógica Nacional, 2001.

MONTAÑO, L. Los nuevos desafíos de la docencia. Hacia la construcción -siempre inacabada de la universidad. En BARBA, A.A. & MONTAÑO, H.L. (coord.), Universidad, organización y sociedad: arreglos y controversias, México: Porrúa, 2001, 105-132.

MONTAÑO, L. La organización universitaria. Disputa y tensiones entre el modelo administrativo y la anarquía organizada. En BARBA, A. A & LOBATO, O. C. (coord.), Instituciones de educación superior, políticas públicas y organización, México: UAM-I, Porrúa, 2012, 33-58.

MORALES, M. D. Construir la legitimidad Estrategias de una institución de educación superior privada. México: Biblioteca de la Educación Superior, 2013

MORALES, V. El conocimiento organizacional en la vinculación Universidad-sociedad: caso UAM-Iztapalapa. (Tesis inédita de doctorado). México: UAM-I, 2007.

MORENO, J.C. Y RUÍZ, N. P. La educación superior y el desarrollo económico en América Latina. México: CEPAL, 2009.

NARRO, R.J. ARREDONDO, M.G., MOCTEZUMA, N. D., ARÓSTEGUI, A. J. Y GONZÁLEZ, P.L.R. Perspectivas y retos actuales de la autonomía universitaria. Revista de la educación superior, 38(152), 2009, 65-94.

NONAKA, I. Y TAKEUCHI, H. La organización creadora de conocimiento. Cómo las compañías japonesas crean la dinámica de la innovación. México: Oxford University Press, 1999.

PAGÈS, M., BONETTI, M., DE GAULEJAC, V. Y DESCENDRE, D. L’emprise de l’organisation. Paris: Presses Universitaires de France, 1979.

PÉREZ, A. R. Discurso, representaciones sociales y narrativa en las organizaciones. El caso de tres cuerpos académicos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. (Tesis inédita de doctorado). México: UAM-I, 2013.

PÉREZ, MAseguramiento de la calidad de la educación superior en América Latina ¿Vamos por el camino correcto? Calidad en la Educación, (21), 2004, 271-285.

PERROTA, D. Integración regional e internacionalización universitaria en América Latina. Política Universitaria. La universidad hoy a 100 años de la Reforma, v. 2, n. 6, 2019, p. 10-19.

PIRES, S. Y LEMAITRE, M.J. Sistemas de acreditación y evaluación de la educación superior en América Latina y el Caribe, 2008.

POWELL, W. Neither market nor hierarchy: network forms of organization. Research in organizational Behavior, (12), 1990, 295-336.

RAMA, C. La problemática del financiamiento de la educación superior en América Latina. Cuadernos de Universidades, Resumen ejecutivo. UDUAL, 2018.

RAMÍREZ, G. Y BÉDARD, R. (2012). Reorientar el desempeño de la organización universitaria: una visión alternativa. EN BARBA, A. A. & LOBATO, O. C. (coords.), Instituciones de educación superior, políticas públicas y organización, México: UAM-I, Porrúa, 2012, 171- 204.

RAMÍREZ, G., VARGAS, G. Y DE LA ROSA, A. Estudios Organizacionales y Administración. Contrastes y complementariedades: caminando hacia el eslabón perdido. Forum Doctoral, 3, 2011, 7-53.

RAMÍREZ, T. De las crisis coyunturales a las crisis estructurales. La universidad a debate a propósito de los 100 años de Córdoba, Educere, v. 23, n. 74, 2019, p. 123-128.

REED, M. Organizations and Modernity: Continuity and Discontinuity in organization Theory. En HASSARD, J. & PARKER, M. (coord.), Postmodernism and Organizations, Londres: Sage, 1993, 163-182.

REED, M. (1998). Organizational Analysis as a Discourse Analysis: A Critique. En Grant, D., Keenoy, T. & Oswick, C. (coord.), Discourse and Organization, London: Sage, 1998, 193-213.

SANABRIA, M., SAAVEDRA, J.J. Y SMIDA, A. Los Estudios Organizacionales, Fundamentos, Evolución y Estado Actual del Campo. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario, 2013.

SCHEIN, E. Organizational culture and leadership. San Francisco: Jossey-Bass, 2004.

SMIRCICH, L. Concepts of Culture and Organizational Analysis. Science Quarterly, 28(3), 1983, 339-358.

SOLÍS, P. Universidad, organización y sociedad. Saberes organizacionales: alcances y limitaciones de la certificación. EN BARBA Á. A. Y L. MONTAÑO H. (coord.), Universidad, Organización y Sociedad: arreglos y controversias, México: UAM, Porrúa, 2001, 133-161.

TÜNNERMAN, B.C. La educación superior en el umbral del siglo XXI. México: Ediciones CRESALC/UNESCO, 1998.

TÜNNERMAN, B.C. Desafíos de la Universidad en la Sociedad del Conocimiento, Cinco Años Después de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior. UNESCO, 2003.

TÜNNERMAN, B.C. La educación superior frente a los desafíos contemporáneos. Asociación Colombiana de Universidades, 2011.

VAN DE VEN A. Y POOLE, S. Explaining development and change in organizations. Academic of Management Review, 20(3), 1995, 510-540.

VILLANUEVA, E. Perspectivas de la educación superior en América Latina: Construyendo futuros. Revista de la Educación Superior, 2010.

VILLASEÑOR, G. La función social de la educación superior en México. La que es y la que queremos que sea. México: UAM-X, 2003.

WAGGONER, G.R. La Educación Superior en Estados Unidos y en Latinoamérica. Revista de la Educación Superior, 3(11), 1974, 1-14.

WEICK, K. Educational Organizations as Loosely Coupled Systems. Administrative Science Quarterly, 1(21), 1976, 1-19.

WITTEN, M. Narrativa y cultura de la obediencia en el lugar de trabajo. En Mumby, D., Narrativa y control social. Perspectivas críticas, Buenos Aires: Amorrortu, 1977, 132-160.




DOI: https://doi.org/10.21583/2447-4851.rbeo.2020.v7n1.322

Apontamentos

  • Não há apontamentos.




 

 

 

DOI 10.21583 

eISSN: 2447-4851

Desenvolvido por:

Logomarca da Lepidus Tecnologia